學(xué)人小傳
鄭敏，1920年7月18日生于北京，祖籍福建閩侯。詩(shī)人，翻譯家，西方文藝?yán)碚摷摇?943年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)哲學(xué)系，1952年于美國(guó)布朗大學(xué)獲英國(guó)文學(xué)碩士學(xué)位。1955年回國(guó)，在中國(guó)科學(xué)院文學(xué)研究所西方組（現(xiàn)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所）工作，1960年到北京師范大學(xué)外語(yǔ)系任教。著有《詩(shī)集1942—1947》《尋覓集》《英美詩(shī)歌戲劇研究》《詩(shī)歌與哲學(xué)是近鄰》等。1981年，鄭敏與王辛笛、曹辛之、穆旦、杜運(yùn)燮、陳敬容等合出詩(shī)集《九葉集》，他們因此被稱為“九葉詩(shī)派”。
7月18日，“九葉詩(shī)人最后一葉”鄭敏先生在清華大學(xué)荷清苑家中度過了百歲壽辰。
鄭敏是詩(shī)人，也是學(xué)人。她青年成名，詩(shī)作引燃了后來幾代詩(shī)人的靈感，在中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上占有一席之地。她的詩(shī)論開20世紀(jì)80年代風(fēng)氣之先，將西方解構(gòu)主義哲學(xué)引入對(duì)漢語(yǔ)文字、新詩(shī)創(chuàng)作、文學(xué)史觀和中華文化傳統(tǒng)的重新理解，在文藝?yán)碚擃I(lǐng)域引發(fā)深遠(yuǎn)回響。她的百歲如同一本厚實(shí)的書，記載著她獨(dú)特的天賦才能、她不懈的創(chuàng)作實(shí)踐和求知努力，也刻寫著與我們民族命運(yùn)相呼應(yīng)的滄桑，有坎坷，也有堅(jiān)毅不屈的進(jìn)取。
鄭先生曾寫下詩(shī)句：
不能忘記它
雖然太陽(yáng)已經(jīng)下山了
山巒的長(zhǎng)長(zhǎng)的肢體
舒展地臥下
穿過穿不透的鐵甲
它回到我的意識(shí)里
在那兒放出
只有我看得見的光。（《心象組詩(shī)》之一）
那束引領(lǐng)她前行不倦的光，讓我們翻開詩(shī)人的歲月書卷去尋訪。
一
鄭敏的求學(xué)之路十分特別。她19歲通過西南聯(lián)大入學(xué)考試，被外文系錄取。報(bào)到注冊(cè)那天，她念及自己的哲學(xué)愛好，想到自修哲學(xué)比外國(guó)文學(xué)難，便果斷轉(zhuǎn)入哲學(xué)系，改修西方古典哲學(xué)。
大學(xué)三年級(jí)，在德文教授馮至的指點(diǎn)和鼓勵(lì)下，她開始在報(bào)刊上發(fā)表詩(shī)作。1947年，她的詩(shī)歌作品結(jié)集出版，收錄于巴金主編的《文學(xué)叢刊》第十輯，題為《詩(shī)集1942―1947》。此時(shí)，鄭敏不過27歲，儼然中國(guó)新詩(shī)界的一顆新星。
鄭敏的詩(shī)作從一開始便風(fēng)格鮮明，被稱為“用清明的數(shù)學(xué)家的理智來寫詩(shī)的詩(shī)人”。詩(shī)人唐湜如此評(píng)述道：“她雖常不自覺地沉潛于一片深情，但她的那蕭然物外的觀賞態(tài)度，那種哲人的感喟卻常躍然而出，歌頌著至高的理性?！?/p>
情與理緊密交織并力求理智的超然和超越，這種美學(xué)追求脫胎于青年鄭敏的個(gè)性，離不開她的哲學(xué)底蘊(yùn)，不過，在某種程度上，它其實(shí)也是中國(guó)現(xiàn)代派新詩(shī)當(dāng)時(shí)共同推崇的一種創(chuàng)作傾向。
20世紀(jì)三四十年代，以里爾克、艾略特、奧登為代表的歐美現(xiàn)代主義詩(shī)潮登陸中國(guó)。一批年輕詩(shī)人受其吸引，用心揣摩西方現(xiàn)代主義藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，將其應(yīng)用于漢語(yǔ)新詩(shī)的藝術(shù)探索。他們的創(chuàng)作試驗(yàn)各取一徑，白話詩(shī)的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)手法在他們手上呈現(xiàn)出多種樣式的新發(fā)展。百花齊放的園地里，青年鄭敏的詩(shī)作乃是其中一枝生機(jī)勃勃、散發(fā)幽香的蒼蘭。
繁榮于40年代的現(xiàn)代派新詩(shī)有別于此前的浪漫主義或現(xiàn)實(shí)主義取向的白話詩(shī)。它從中西詩(shī)歌藝術(shù)對(duì)話中提取靈感，嘗試超越單純的“我手寫我口”或“我手寫我心”，是中國(guó)現(xiàn)代漢語(yǔ)與當(dāng)時(shí)的社會(huì)情景、人文思考以及詩(shī)歌特性的融匯和創(chuàng)造。用袁可嘉先生的話說，他們的詩(shī)是“新的綜合”的藝術(shù)，它“包含、解釋和反映了人生現(xiàn)實(shí)性”，同時(shí)“絕對(duì)肯定詩(shī)作為藝術(shù)時(shí)必須被尊重的詩(shī)的實(shí)質(zhì)”。
然而，具有時(shí)代先鋒性的藝術(shù)實(shí)踐注定屬于小眾。在現(xiàn)代派筆下，“詩(shī)作為藝術(shù)的本質(zhì)”常常體現(xiàn)為詩(shī)句艱深晦澀，詩(shī)意迂回、跳躍而多層，詩(shī)人們的嚴(yán)肅和深沉給讀者設(shè)置了智性門檻，不易親近。這種疏離大眾趣味的藝術(shù)立場(chǎng)顯然不能直接服務(wù)于抗日戰(zhàn)火和民族救亡。因此，在滾滾而來的革命洪流中，現(xiàn)代派新詩(shī)受到抨擊，被斥責(zé)為小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)。新中國(guó)成立后，它們被階級(jí)分析所主導(dǎo)的文學(xué)評(píng)價(jià)所否定和拋棄。
二
直到30多年過去，新時(shí)期開啟詩(shī)藝探索的新征程，40年代的現(xiàn)代派新詩(shī)才重新被挖掘出來，回到讀者的視野。1981年，《九葉集》出版，鄭敏已經(jīng)61歲了。
對(duì)于九葉詩(shī)遭遇的挫折，鄭敏在90年代接受訪談時(shí)表達(dá)了深刻洞見。她認(rèn)為，拋卻中國(guó)歷史的特殊進(jìn)程帶來的具體文藝觀斗爭(zhēng)和恩怨糾葛，九葉詩(shī)派的歷史沉浮歸根結(jié)底體現(xiàn)了二元思維模式對(duì)我國(guó)文藝評(píng)價(jià)體系和文藝心態(tài)的束縛。例如：革命/藝術(shù)二元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。40年代的“七月詩(shī)派”和“九葉詩(shī)派”原本題材互補(bǔ)、詩(shī)風(fēng)相異，并不構(gòu)成相互排斥和對(duì)抗的關(guān)系，然而，革命第一藝術(shù)第二的標(biāo)準(zhǔn)偏偏在兩者之間“引發(fā)了一場(chǎng)沒有意義的矛盾”。七月詩(shī)歌的語(yǔ)言和主題貼近底層，富于昂揚(yáng)的戰(zhàn)斗精神，因而被新中國(guó)文學(xué)史教材樹立為模范，九葉詩(shī)講藝術(shù)，“不革命”，批評(píng)界就無(wú)法正視它在新詩(shī)發(fā)展史的位置和價(jià)值。再如：區(qū)分二元文化身份、貶此褒彼的時(shí)代思潮。九葉詩(shī)人普遍接受過高等人文教育，通曉外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)，善于表達(dá)知識(shí)分子的敏感和沉思，被喻為中國(guó)現(xiàn)代的哈姆雷特；七月詩(shī)派擁抱“人民本位主義”，強(qiáng)調(diào)“集體的英雄主義”和撲向光明的行動(dòng)性，被稱為武裝起來勇于搏擊的堂吉訶德。就精神價(jià)值而言，堂吉訶德的單純與哈姆雷特的復(fù)雜本是對(duì)立互補(bǔ)，堂吉訶德質(zhì)樸的民間生活邏輯和樂觀主義情懷與哈姆雷特窮究事理的憂思各有其用?？墒?，如果將知識(shí)分子與工農(nóng)兵簡(jiǎn)單對(duì)立起來，哈姆雷特的危機(jī)意識(shí)和輾轉(zhuǎn)思考也就被掃蕩出局，無(wú)人傾聽也無(wú)足輕重了。
“大躍進(jìn)”時(shí)期，鄭敏被下放到山西臨汾農(nóng)村，由于長(zhǎng)期饑餓和營(yíng)養(yǎng)不良，全身浮腫?！八那濉边\(yùn)動(dòng)，她再到山西農(nóng)村插隊(duì)，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民同吃同住一年。接著文革，歷史清查和開會(huì)批斗從天而降，她不得不將所有詩(shī)集付之一炬，不再談詩(shī)，直到浩劫結(jié)束。也就是說，即使不算個(gè)人遭受的委屈和創(chuàng)傷，從30多歲到50多歲，至少20年韶華在風(fēng)云變幻中流逝。詩(shī)歌沒有生命，不會(huì)為世道無(wú)常而痛苦，那么詩(shī)人呢，是否惱恨時(shí)光虛擲，為遠(yuǎn)離詩(shī)歌而遺憾？
鄭先生的冷靜和超然在詩(shī)歌內(nèi)外始終保持一致。她說，這20年對(duì)于她是拿什么都換不來的人生經(jīng)驗(yàn)。倘若不是下鄉(xiāng)與農(nóng)民生活在一起，她作為一名知識(shí)分子不會(huì)知道中國(guó)有那么貧困的地方，不會(huì)了解如此貧窮的人們離文化知識(shí)多么遙遠(yuǎn)、過著怎樣的生活。與中國(guó)農(nóng)民的忍辱負(fù)重相比，她所經(jīng)歷的肉體和精神上的困苦算不了什么。而且，這段農(nóng)村經(jīng)歷，讓她從此忘不了知識(shí)分子最重要的使命——守衛(wèi)和提高國(guó)民文化素質(zhì)。因此，即使是在那個(gè)年代，她也總能站在自我之外透視世相、積累思辨而不墜于悲觀絕望。
“真正的詩(shī)人總是把自己的心裸露給歷史的風(fēng)暴”，這是鄭先生一片赤誠(chéng)的人生感想。她深信，唯有切膚的體驗(yàn)才能讓她深刻地了解這個(gè)國(guó)家。她的無(wú)悔是真實(shí)的。
正因?yàn)殛P(guān)切民族歷史和民族利益甚于一己境遇，鄭敏先生得以在痛苦中澆灌希望，能夠從哲學(xué)層面——二元認(rèn)知論——來理解九葉詩(shī)派的歷史命運(yùn)。也正因?yàn)榘V迷于新的思考和求索，鄭敏先生無(wú)暇在改革開放后加入傷痕文學(xué)群體哀哭過往，相反，她猶如青春重返，飛奔向前，熱情擁抱新生活，投入新創(chuàng)作。
1979年，鄭敏在北京師范大學(xué)外語(yǔ)系開設(shè)英美文學(xué)和西方文學(xué)理論課程，同年發(fā)表《有你在我身邊——詩(shī)啊，我又找到了你！》。她的第二次文學(xué)生命正式開啟。
三
鄭敏先生十分喜歡海德格爾的名言“詩(shī)歌與哲學(xué)是近鄰”，因?yàn)檫@句話恰當(dāng)描述了她的心靈旅程。她一生在文學(xué)和哲學(xué)之間自由徜徉，得到了雙向滋養(yǎng)。
鄭敏在西南聯(lián)大主修西方哲學(xué)，而她1948年前往美國(guó)常青藤盟校布朗大學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè)時(shí)，又將研究轉(zhuǎn)回西方文學(xué)領(lǐng)域，以論文《約翰·多恩的愛情詩(shī)》獲得文學(xué)碩士學(xué)位。
1985年，著名美籍華人學(xué)者葉維廉邀請(qǐng)鄭敏赴加州大學(xué)圣地亞哥分校用英文講授中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌。這是鄭敏自1955年留學(xué)歸國(guó)后頭回訪美。
30年，舊日的學(xué)生已成長(zhǎng)為教授，曾經(jīng)的青年已兩鬢染霜，可她對(duì)世界的好奇并未衰減半分。講學(xué)之余，她抓緊一切時(shí)間收集瀏覽60年代以后的英美詩(shī)歌，勤奮研讀正值黃金收獲期的當(dāng)代歐美文學(xué)理論。
有沒有一種學(xué)理可以說清楚二元思維模式的起因，解除它帶來的禁錮，把我們對(duì)于詩(shī)歌藝術(shù)的認(rèn)識(shí)、對(duì)于文化興衰的思考引向更深處？——這是鄭敏先生從半生坎坷中萌發(fā)的困惑，也是她回到詩(shī)壇和大學(xué)講壇后一直嘗試求解的學(xué)術(shù)問題?；蛟S是偶然，也可以說是有心追問的必然結(jié)果，法國(guó)哲學(xué)家德里達(dá)的解構(gòu)主義論著適時(shí)出現(xiàn)，照亮了她的思考，解開了她長(zhǎng)久的迷惑。那一刻仿佛她在詩(shī)里所寫：
一只手
點(diǎn)燃一盞燈
黑暗縮向角落……（《燈》）
四
亞里士多德說：“口語(yǔ)是心靈經(jīng)驗(yàn)的符號(hào)，書寫是口語(yǔ)的符號(hào)。”西方人自古相信，人類用聲音命名世間萬(wàn)物，然后發(fā)明書寫符號(hào)把聲音記錄下來，因此，聲音比書寫離真實(shí)更近。這種語(yǔ)音中心主義信仰，西方的基督教文化又給予了補(bǔ)充和鞏固。依據(jù)舊約《創(chuàng)世紀(jì)》的記載，上帝一言創(chuàng)世，神言是宇宙的絕對(duì)開端。既然神言是神圣真理的載體，那么，書寫模仿聲音，離真理遠(yuǎn)一層，自然低一等。
到了20世紀(jì)初，法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家索緒爾發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)音和語(yǔ)義組成一個(gè)完整的語(yǔ)言符號(hào)，并不是什么共同本質(zhì)或真理屬性使兩者一一對(duì)應(yīng)、相互綁定；真相僅僅是任一語(yǔ)音都與別不同，任一語(yǔ)義也與別不同，兩者任意搭配，約定俗成。也就是說，語(yǔ)言是一個(gè)完整自足的系統(tǒng)，其功能由符號(hào)內(nèi)部以及符號(hào)之間的差異結(jié)構(gòu)所決定，它并非神創(chuàng)，也不隨人的主觀意志轉(zhuǎn)移。
60年代，德里達(dá)卻指出，完整封閉的符號(hào)結(jié)構(gòu)并不成立，語(yǔ)言也并不是一個(gè)完整自足的符號(hào)系統(tǒng)，因?yàn)檎Z(yǔ)音和語(yǔ)義之間所謂確定的一對(duì)一關(guān)系只存在于假想之中，語(yǔ)音一旦發(fā)出，就會(huì)不斷自我分解，衍生差異，將意義向后推延。索緒爾認(rèn)為，語(yǔ)言系統(tǒng)中的差異是靜態(tài)不變的，所以意義如同實(shí)體，確定無(wú)疑；德里達(dá)則提出，差異在時(shí)間中生生不息，在空間里不斷擴(kuò)散，意義在這個(gè)過程中變化不息、永不釘死，語(yǔ)言才成其為語(yǔ)言。
德里達(dá)認(rèn)為，語(yǔ)言之源恰恰在于形成差異的力量、產(chǎn)生差異的活動(dòng)和差異本身，語(yǔ)言的本質(zhì)恰恰是意義不確定也不穩(wěn)定，也就是一直被西方人輕視的“書寫”?？谡Z(yǔ)和書寫的等級(jí)關(guān)系，在德里達(dá)看來，代表著西方哲學(xué)范疇的普遍特點(diǎn)——一元為中心，居于主導(dǎo)地位，另一元在邏輯上和價(jià)值上處于低級(jí)地位，受前者支配和壓抑；西方形而上學(xué)傳統(tǒng)的一元權(quán)威中心、二元對(duì)立思維模式建筑在此地基上。而解構(gòu)主義立場(chǎng)則與形而上學(xué)相對(duì)：時(shí)空、萬(wàn)物永遠(yuǎn)處于“書寫”也就是無(wú)形的、不可見卻無(wú)時(shí)無(wú)處不在的差異衍生運(yùn)動(dòng)中，一切中心蘊(yùn)含著擦抹中心的力量。
解構(gòu)主義雖然是20世紀(jì)的新事物，其觀念原型可上溯至古希臘哲學(xué)家赫拉克利特的流變說，只不過西方哲學(xué)對(duì)“存在”的信念和興趣壓倒一切，終使形而上學(xué)成為西方哲學(xué)主導(dǎo)體系。
德里達(dá)對(duì)索緒爾語(yǔ)言哲學(xué)以及西方哲學(xué)史的革命性解讀，催生了解構(gòu)主義學(xué)說。解構(gòu)思想隨后擴(kuò)散滲透至西方各人文學(xué)科，再啟發(fā)和衍生出多種改變世界的新理論，如后殖民主義、女性主義等。但在80年代，形而上學(xué)權(quán)威尚存，解構(gòu)主義破舊布新之力雖然初顯，仍然是一種新鮮前衛(wèi)的思想，即使在歐美，也有相當(dāng)數(shù)量的人文學(xué)者不能予以正視。論年齒，鄭敏先生比德里達(dá)還年長(zhǎng)10歲。她年輕時(shí)所取法的西方現(xiàn)代主義詩(shī)潮高揚(yáng)“客觀性”“智性”“非個(gè)人化”旗幟，何嘗不是崇拜超驗(yàn)一元價(jià)值的形而上學(xué)論調(diào)？然而，年過65歲的她以驚人的敏銳領(lǐng)會(huì)了解構(gòu)思想的學(xué)術(shù)意義和潛在價(jià)值，毫無(wú)困難地完成了知識(shí)、觀念和自我意識(shí)的更新。從80年代后期開始，她陸續(xù)在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表多篇論文，將解構(gòu)理論引入對(duì)當(dāng)下中國(guó)新詩(shī)寫作、文學(xué)批評(píng)、文化傳統(tǒng)等現(xiàn)實(shí)問題的討論，成為解構(gòu)主義中國(guó)之旅的開拓者。
五
文學(xué)生涯里，鄭敏先生體會(huì)最深的，恐怕就是拘泥于非此即彼的二元對(duì)抗思維模式對(duì)新詩(shī)創(chuàng)作和批評(píng)的禁錮與傷害。改革開放前，把革命和藝術(shù)看作二元對(duì)立價(jià)值的文藝批評(píng)模式是一個(gè)例證，它導(dǎo)致許多優(yōu)秀文學(xué)作品被簡(jiǎn)化、扭曲解讀，最終被打入冷宮，也導(dǎo)致創(chuàng)作領(lǐng)域假大空盛行。改革開放以后，文壇興起的反崇高潮流也是一個(gè)例證。雖然后者源起于反思?xì)v史、矯正僵化虛假文風(fēng)的愿望，但它試圖將崇高/卑微、高雅/低俗二元等級(jí)秩序顛倒過來，實(shí)際上不過是逆反心態(tài)的呈現(xiàn)。此外，90年代以后，知識(shí)分子寫作/口語(yǔ)化寫作、學(xué)院派/民間派紛爭(zhēng)迭起，新詩(shī)各流派的“創(chuàng)新”宣言無(wú)不力求與某個(gè)想象的“落后”標(biāo)靶劃清界限，以示先鋒，在鄭敏先生看來，這里的寫作心態(tài)仍然失之盲目，對(duì)文學(xué)創(chuàng)造力有害而無(wú)益。為此，她發(fā)表了《今天新詩(shī)應(yīng)當(dāng)追求什么？》《中國(guó)新詩(shī)八十年反思》《時(shí)代與詩(shī)歌創(chuàng)作》等一系列文章，表明她對(duì)文壇現(xiàn)狀的關(guān)切，進(jìn)而闡述她的解構(gòu)主義創(chuàng)作主張：主觀/客觀、個(gè)人/群體、宏大題材/個(gè)人獨(dú)白、靈/肉、雅/俗并不是你死我活、東風(fēng)壓倒西風(fēng)的關(guān)系，它們相互依存，在作品中相互交融相互轉(zhuǎn)化；切斷二者的聯(lián)系和對(duì)話，擇其一而敵視另一端，必使詩(shī)人目光短淺心胸狹隘，使詩(shī)歌喪失品質(zhì)。
許多歷史上遭遇過不公和冤屈的文學(xué)知識(shí)分子，在平反后很容易投奔文學(xué)意識(shí)形態(tài)的另一極——既然極左是錯(cuò)誤的，那么越往右自然越正確；既然抹殺個(gè)人感性世界是錯(cuò)誤的，那么，私人經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥粮泄俑惺茏匀桓哂谝磺?，代表文學(xué)的天命。鄭敏先生卻始終保持冷靜，不為逆向的情緒所動(dòng)，堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)“詩(shī)人的心靈與時(shí)代的聯(lián)系”。她在文章中指出，過去，整齊劃一的宏大主題要求和創(chuàng)作形式規(guī)范抹殺個(gè)性、壓制想象，固然對(duì)文學(xué)創(chuàng)作造成了致命打擊，但是，反過來，倘若以小小的個(gè)人天地為唯一創(chuàng)作核心，作品也不可避免會(huì)流于平庸和狹窄，因?yàn)椤皟煞N相反的錯(cuò)誤相互輪替并不能產(chǎn)生一個(gè)正確的至理”。
改變二元對(duì)抗思維，當(dāng)然不僅僅是文學(xué)創(chuàng)作亟待解決的任務(wù)。鄭敏先生銘記著自己作為知識(shí)分子的文化使命和社會(huì)責(zé)任，再三撰文呼吁教育界和文化界突破新文化/舊文化、先進(jìn)/落后等二元刻板認(rèn)知，把中國(guó)人文教育和文化建設(shè)引向健康道路。
2001年，中國(guó)正式加入世貿(mào)組織。鄭敏先生迅速覺察到伴隨著歐美強(qiáng)勢(shì)地位的“全球一體化”對(duì)于地球多元生態(tài)的侵蝕和壓制。在她周邊，她發(fā)現(xiàn)：
在幾代中青年國(guó)民和文化精英中間，“傳統(tǒng)”二字已意味著保守落后，傳統(tǒng)文化在集體潛意識(shí)中等同于現(xiàn)代化的對(duì)立面。一種隱在的民族文化自卑感和西方文化中心主義正隨著現(xiàn)代化的追求在中青年中悄悄地蔓延著。（《全球化與文化傳統(tǒng)的復(fù)興》）
在鄭先生看來，國(guó)人的文化自卑感和西方中心主義，是我們“對(duì)科學(xué)和民主的理解只停留在五四時(shí)期”、許多要緊的認(rèn)識(shí)尚沒有走出“新文化運(yùn)動(dòng)”歷史階段的表現(xiàn)。（《教育與跨學(xué)科思維》）我們沒能從20世紀(jì)初激進(jìn)的自我批判和自省中走出來，進(jìn)一步深化自我認(rèn)識(shí)，故而陷入“新殖民主義”，故而輕易被西方設(shè)置的“現(xiàn)代文明/落后民族”等二元對(duì)立觀念所俘虜，成為馴服的信徒：
所謂的“新殖民主義”可怕之處就在于它不是如老殖民主義那樣以占領(lǐng)土地為目標(biāo)，而是從經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)，以商業(yè)文化潛移默化地改變一個(gè)民族的生活倫理價(jià)值觀，使他們遺忘自己民族的文化傳統(tǒng)智慧，淪為強(qiáng)權(quán)國(guó)的文化殖民地……而這一切都是在冠冕堂皇地解放落后民族，賜給他們現(xiàn)代文明的口號(hào)下進(jìn)行的。（《歷史時(shí)刻：中華文化傳統(tǒng)的復(fù)興與教育改革》）
鄭先生認(rèn)為，我們首先必須理解并相信“文化傳統(tǒng)與先鋒并非二元對(duì)抗”，才能確保我們民族在精神層面的獨(dú)立選擇。（《對(duì)21世紀(jì)中華文化建設(shè)的期待》）同時(shí)，我們必須挖掘自己幾千年的古老文化智慧，向中國(guó)文化傳統(tǒng)取經(jīng)，賦予其符合時(shí)代精神的新闡釋，才能抵抗“文化審美與追求受到消費(fèi)市場(chǎng)的宣傳操縱”，在現(xiàn)代化建設(shè)過程中走出一條自己的路。（《在物質(zhì)豐富與精神境界間的平衡》）
六
假如今天有人回顧“解構(gòu)主義在中國(guó)”的旅行和本土化發(fā)展，鄭敏應(yīng)該是關(guān)鍵的一個(gè)點(diǎn)，誰(shuí)也繞不過去。然而，實(shí)際上，她恐怕又是最容易被學(xué)術(shù)史專家遺忘的人物。
她一生不合潮流，不通時(shí)務(wù)。青年時(shí)代，她對(duì)“先鋒藝術(shù)”著迷，與時(shí)代的革命主旋律擦肩而過。暮年，趕上全球化浪潮，當(dāng)文壇和學(xué)界以追隨西方時(shí)尚為榮的時(shí)候，她又率先“潑冷水”，借西方之矛——解構(gòu)主義——反西方中心主義。她不憚其煩，撰文倡導(dǎo)從古典漢語(yǔ)文學(xué)和中華傳統(tǒng)文化吸取現(xiàn)代性營(yíng)養(yǎng)，闡述其對(duì)于提高國(guó)民文化素質(zhì)、建構(gòu)民族文化身份、重樹文化自信的重要意義，以致被外國(guó)文學(xué)批評(píng)界同行譏為“新保守主義者”。
當(dāng)然，這個(gè)外號(hào)鄭敏先生置之一笑，并不在乎。從70年代末回到工作崗位起，她專心教學(xué)、研究和寫作，一直與學(xué)科權(quán)力、學(xué)術(shù)名利保持禮貌的距離。80年代，她被授予“九葉詩(shī)人”桂冠，名氣暴漲。緊接著，她的解構(gòu)研究和文化批評(píng)文章引發(fā)巨大反響，在文藝?yán)碚摻缏暶o起。但她始終習(xí)慣獨(dú)來獨(dú)往，既不參與課題經(jīng)費(fèi)的角逐，也不謀求學(xué)術(shù)組織或?qū)W術(shù)圈的認(rèn)可。對(duì)此，人們常常說她清高傲世。其實(shí)，她僅僅是覺得時(shí)間寶貴，不容務(wù)虛和浪費(fèi)。
不浪費(fèi)時(shí)間空談，既是鄭敏先生不明言的學(xué)術(shù)準(zhǔn)則，也是她的教學(xué)準(zhǔn)則。1986年，她開始在北京師范大學(xué)外語(yǔ)系指導(dǎo)博士研究生。從那時(shí)至今，她與學(xué)生一直保持著最純粹的學(xué)術(shù)交流關(guān)系。
她仿佛理性的化身。指導(dǎo)論文的時(shí)候，她思維敏捷，邏輯嚴(yán)密。她的連環(huán)反問殺傷力強(qiáng)大，常常將準(zhǔn)備不足的學(xué)生逼入絕境而迫使他不得不加倍用功。上課，課下交流，她幾乎不談自己的私事，也不怎么過問弟子們的私生活。她從不沉溺于個(gè)人過往的得失而感懷念舊，好像沒有念念不忘的得意功績(jī)，也沒有耿耿于懷的哀愁怨恨。她的興趣和話匣子總是面對(duì)當(dāng)下的公共領(lǐng)域，話題可以是任意一條閱讀感受、學(xué)術(shù)隨想、時(shí)事新聞、國(guó)際事件，也可以是由此延伸開的宏觀論題——文學(xué)、藝術(shù)、文化、教育、民族素質(zhì)、國(guó)家道路。討論的時(shí)候，她總是開朗、愉快的，時(shí)而滔滔不絕，時(shí)而充滿好奇和期待地探究年輕人的想法、與學(xué)生平等地辯論。
她永遠(yuǎn)平和、開放，身上沒有老人的暮氣專斷，沒有我吃過的鹽比你吃過的米多我什么都懂，沒有過去的時(shí)光多么美好曾經(jīng)的世界多么完美可惜你們沒趕上，沒有一年不如一年一代不如一代我老了沒關(guān)系你們未來怎么辦……她總是對(duì)每個(gè)新日子每個(gè)新現(xiàn)象感覺新鮮，渴望求索新知。對(duì)于她的學(xué)生們，這些正是她最具感召力和魅力之處，也是她影響最大而讓人渾然不覺的東西。
鄭敏先生指導(dǎo)博士生17年。在她的垂范下，師生同窗之間沒有基于利益的往來，沒有相互關(guān)照、一體共榮的私交。除了偶爾相約交流一下學(xué)術(shù)興趣，多數(shù)時(shí)間，大家彼此相忘于江湖。相聚也好，相忘也罷，鄭先生均視為自然。鄭先生再三明確表示，她不歡迎學(xué)生無(wú)事登門請(qǐng)安。她總是說：“逢年過節(jié)，來往應(yīng)酬，說些無(wú)關(guān)痛癢的話，最沒意思了；你要來，就帶著問題來，我們一起討論。”正因?yàn)槿绱?，?shù)十載師生情滲透入靈魂深處，各人卻依然是彼此尊敬的個(gè)體，沒有形成所謂“師門”。
從世俗的眼光看，鄭敏先生這些做派似乎過于嚴(yán)肅，有點(diǎn)不近人情?？墒牵灰拷男撵`，你就能感受她的溫柔和情趣，被她吸引。她的客廳墻上，掛著淡雅的水彩畫和素描。她的家具老舊樸素而整潔，櫥柜和臺(tái)面上總有朋友送來或自己種植的鮮花靜靜盛放。客人到來，茶幾上永遠(yuǎn)提前備好了香茗、杯碟和各色小點(diǎn)心，學(xué)生來上課也是如此，因此，無(wú)論訪客進(jìn)門前多么忐忑，坐下的一刻便放松了。
不管是電話里還是面對(duì)面，她聲音柔和、甜美，字字清晰，語(yǔ)句永遠(yuǎn)自然流暢、從容不迫，有時(shí)說著說著自己先笑起來，笑聲帶著一貫的自信和果斷。她的聲音溫柔而有力，仿佛智慧和意志滲透于每個(gè)語(yǔ)詞，讓人自然而然感受到分量。
她熱愛古典音樂，留學(xué)美國(guó)期間曾經(jīng)跟隨老師學(xué)習(xí)三年聲樂。不過，她從來不顯擺這段歷史，不在這個(gè)話題上高談闊論。音樂起時(shí)，她合上眼簾靜靜聆聽。過后，或許和同伴簡(jiǎn)短地交談一兩句，你可以從她臉上看出悠遠(yuǎn)的深思和心魂的沉浸。
鄭敏先生在《貝多芬的尋找》一詩(shī)中寫道：
用什么能擁抱億萬(wàn)人們？/伸出多瑙河的手臂/點(diǎn)燃北斗的眼睛/用像海蚌一樣開合的堅(jiān)硬的嘴唇/申訴他對(duì)人們的愛，對(duì)黑暗的恨……
鄭先生和貝多芬一樣，愛智慧，愛真理，愛人。她把愛寫在詩(shī)歌中，論文中，正如貝多芬把他的愛寫在交響曲中，耳聾也阻擋不住。這就是我們?cè)诎贇q詩(shī)人鄭敏的人生日歷中找到的光。（作者：蕭莎，系中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所副研究員）