孩子們展示各自編織作品。
“一經(jīng)一緯編出無窮創(chuàng)意，千絲萬縷織就有形精品。”編織藝術(shù)是中國民間藝術(shù)的瑰寶，它結(jié)合了編和穿的技巧、方法種類繁多，圖案花紋變化多樣，是一種極富特色的傳統(tǒng)技藝。
為了弘揚民間編織藝術(shù)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識及審美能力的教育價值，平潭實驗幼兒園以孩子的年齡特點、興趣愛好、成長所需為出發(fā)點，將編織工藝融入到環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題活動、游戲活動中，探索編織特色藝術(shù)教育，讓孩子們享受編織的快樂，傳承民間傳統(tǒng)，提高藝術(shù)素養(yǎng)。
傳承民間藝術(shù)
孩子們享受在編織藝術(shù)的世界里。
近日，記者走進(jìn)實驗幼兒園。沿著樓道往三樓走，首先映入眼簾的是一條編織活動區(qū)域長廊。在這條面積不大的長廊里，共有3個編織活動區(qū)域，編織機、圍巾機、鉤針、梭子、長條編織器套裝、中國結(jié)、竹條等編織的工具和材料一應(yīng)俱全。每個活動區(qū)域內(nèi)，都張貼了詳細(xì)的編織步驟圖，供幼兒自主學(xué)習(xí)。此時，孩子們圍坐在圓桌旁忙碌著，有的在繽紛刺繡區(qū)，埋頭穿針引線，做刺繡活兒；有的在百變花籃區(qū)，利用廢舊材料，制作著花籃；還有的在五彩編織區(qū)，操作圍巾機等工具，完成手中的作品。
鉤編的仙人掌盆景。
“這是我的作品，是一頂毛線帽。”大二班幼兒林飛鴻介紹道。這頂毛線帽小巧精致，很難想象是出自一位6歲孩童之手。除了編織帽子外，林飛鴻還會勾杯墊、編手鏈等，是班上的編織“小能手”。“編織很有意思，我喜歡編織，我還能給妹妹編帽子呢！”林飛鴻開心地說。
從去年起，實驗幼兒園將民間編織藝術(shù)引入?yún)^(qū)域活動，借助適合幼兒的編織技法，通過游戲讓孩子們在編織中享受快樂童年。實驗幼兒園副園長林娟說：“教研組前期查找了很多資料，發(fā)現(xiàn)編織活動很適合幼兒期的孩子，有利于培養(yǎng)孩子的觀察力和專注力，鍛煉動手操作能力。”
豐富幼兒生活
編織草席
為了讓幼兒們在輕松愉悅的活動中了解編織藝術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實驗幼兒園內(nèi)19名教師用盡了心思，下足了工夫，創(chuàng)設(shè)編織環(huán)境，營造編織文化氛圍，開拓幼兒的自主性；學(xué)習(xí)編織技巧，結(jié)合幼兒年齡特點，豐富區(qū)域活動內(nèi)容。
回憶起實施編織活動的過程，大班年段長周麗珍告訴記者，每天加班成為常態(tài)與習(xí)慣。“剛開始，我們只設(shè)置了‘五彩編織’和‘繽紛刺繡’兩個活動區(qū)域，但發(fā)現(xiàn)刺繡對孩子們來說難度太大，超出了大部分孩子的能力水平，他們一下子就失去了興趣。我們立即進(jìn)行調(diào)整，縮小繽紛刺繡區(qū)面積，減少精細(xì)材料的投放，增設(shè)‘百變花籃’活動區(qū)域。”
在材料投放上，教師們也動了一番腦筋。“我們根據(jù)不同年齡段幼兒的身心特點，投放不同層次的活動材料，尤其是大班的活動材料十分豐富，很多是老師們從未接觸過的，所以一般是先由年段長自學(xué)，再組織其他老師共同學(xué)習(xí)。”林娟說。
“編織技巧比較復(fù)雜，在新材料投放前，我們會在班上向孩子們介紹新材料的玩法，然后逐步在活動區(qū)域內(nèi)投放相應(yīng)的編織材料。”周麗珍說，“一些孩子遇到操作困難時，我們采取同伴互助的形式，讓孩子們在相互合作中學(xué)得更快。”
培養(yǎng)孩子自信心
制作鞋墊
編織區(qū)域活動開展至今，已有近四個月時間。如今，孩子們越來越喜歡編織活動了，興趣以及積極性與日俱增，參與活動從開始的被動變?yōu)楝F(xiàn)在的主動，從開始的一味模仿改變?yōu)楝F(xiàn)在的主動探索、大膽嘗試，不少孩子甚至學(xué)會了編織圍巾、帽子、花籃等。
孩子的成長和進(jìn)步，家長看在眼里，樂在心里。“幼兒園開展編織活動挺好的，培養(yǎng)孩子耐心的同時又提高觀察力。兒子現(xiàn)在還會幫我編頭發(fā)，雖然沒有女生編得好，但我還是很開心。”大三班幼兒項浩宸媽媽翁女士說。
編織是一項精細(xì)的手工活，要認(rèn)真仔細(xì)，馬虎不得，稍不留神，編織錯了地方，就必須拆開重來。對還處于幼兒階段的孩子來說，完成一件完整的手工編織作品，這是一種挑戰(zhàn)。
平潭實驗幼兒園將編織工藝融入活動中，讓每個孩子都能感受到成功的喜悅。林娟說：“ 幼兒和成人一樣都有自己獨特的個性，我們尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，在充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，幫助幼兒養(yǎng)成認(rèn)真專注、不怕困難、敢于嘗試、堅持到底的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)孩子的自信心，使孩子的個性得到全面發(fā)展。”（平潭時報記者 馮榮/文 江信恒/攝）