圖為李暉老師近照。

????人們常把教師比作“園丁”，而他覺(jué)得教師更像泥土。泥土不僅把全部的愛(ài)給了花，也同樣給了草，從不厚此薄彼。他說(shuō)，教師教書(shū)育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，最大限度地發(fā)掘每一位學(xué)生的潛力，讓每一位學(xué)生都能幸福地健康地成長(zhǎng)。他就是全國(guó)模范教師、全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀班主任李暉老師。

????李暉1992年畢業(yè)于福建師大中文系，1995年到福建寧德一中任教。他曾接手一個(gè)“問(wèn)題”班。小偉，是班上唯一一名來(lái)自農(nóng)村的“留守”學(xué)生，有時(shí)沉溺網(wǎng)絡(luò)，兩三天都不見(jiàn)人影。由于小偉的家長(zhǎng)不在身邊，為了戒掉他的網(wǎng)癮，作為班主任，李暉把小偉接到了自己家來(lái)住。可即使這樣，小偉還是忍不住偷偷地溜出去上網(wǎng)。記得那年大年三十下午，家家戶戶都在貼春聯(lián)，大掃除，準(zhǔn)備過(guò)年了，這時(shí)他接到小偉父親的電話，說(shuō)小偉還沒(méi)回家。收到消息，他立馬放下手中的“年活”，滿城去找小偉。最后，終于在一家網(wǎng)吧里找到了小偉。原來(lái)，小偉因?yàn)樯暇W(wǎng)，誤了最后一班回家的班車，又不敢和家里聯(lián)系，只好呆在網(wǎng)吧里避寒。李老師載著他，冒著刺骨的寒風(fēng)，驅(qū)車20多公里，終于把孩子送回了農(nóng)村家長(zhǎng)的手中。

????在大年三十的傍晚，鄉(xiāng)村寂靜的公路上，只有一輛舊摩托發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴聲和遠(yuǎn)處依稀傳來(lái)的鞭炮聲陪伴著他，他倍感孤獨(dú)，可當(dāng)他想起孩子這時(shí)候能夠和家人坐在一起，美美地吃上一頓團(tuán)圓飯，又感到十分欣慰。精城所致，金石為開(kāi)。李暉的努力，終于得到了回報(bào)，在他的關(guān)愛(ài)下，小偉終于戒掉了網(wǎng)癮，重新回歸了正途，最終也考上了比較理想的大學(xué)。

????多年的班主任工作，使李老師深深地悟出，一位優(yōu)秀的班主任必須具有一顆愛(ài)心。愛(ài)的投入是育人工作的內(nèi)在要求，愛(ài)學(xué)生，就必須走進(jìn)他們的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，愛(ài)到深處，受教育者的內(nèi)心世界就會(huì)向你敞開(kāi)，師生之間會(huì)碰撞出燦爛的火花，釋放出巨大的情感能量，它將以最穩(wěn)定的狀態(tài)永駐學(xué)生心田，讓其受益終身。而事實(shí)上，李暉也正是這樣做的。

????李老師患有慢性病，為抗病毒，他每天必須服用一粒抗病毒藥。醫(yī)生說(shuō)他也許一輩子都離不開(kāi)這類藥了，同時(shí)忠告他，為防止病情惡化必須少工作，多休息，最好能請(qǐng)病假在家靜養(yǎng)。然而，他卻依然“雙肩挑”，超負(fù)荷工作。他這種忘我的敬業(yè)精神和高尚的人格魅力，感染了一屆又一屆的學(xué)生。“我很慶幸高中三年碰到了您。您的誨人不倦，您的諄諄教導(dǎo)，將永遠(yuǎn)銘刻我心。”“每當(dāng)我們談到您，滿是驕傲和崇拜。我們會(huì)以您為榜樣，努力做得最好。”同學(xué)們?cè)诮o他的來(lái)信中是這樣寫(xiě)的。（徐磊　楊洋）